Laurea in Scienze delle Attività Motorie e Sportive - ordinamento fino all'a.a. 2005/2006

Tecnica e didattica degli sport di squadra II (calcio, rugby)

Codice insegnamento

4S00111

Docenti

Tiziano Casagrande, Giorgia Brenzan, Andrea Campara, Tiziano Mistai

Coordinatore

Tiziano Casagrande

crediti

4

Settore disciplinare

M-EDF/02 - METODI E DIDATTICHE DELLE ATTIVITÀ SPORTIVE

Lingua di erogazione

Italiano

Sede

VERONA

Periodo

II semestre dal 1-mar-2007 al 13-giu-2007.

Orario lezioni

II semestre

Non inserito.

Obiettivi formativi

Data la complessità dell’argomento e le differenti influenze culturali , i metodi di apprendimento possono ingenerare difficoltà nella comprensione di un sistema pedagogico .
Il programma del corso si prefigge di affrontare il gioco da un punto di vista generale , arrivando alla definizione di un modello di prestazione , il cui contenuto è legato alla valutazione dell’aspetto energetico , alla valutazione delle caratteristiche motorie fondamentali (aspetti tecnico-tattici), all’aspetto preminente della percezione e della elaborazione delle situazioni, alle valenze di formazione dell’atleta fornite dai giochi sportivi.
Si tratta in effetti di legare le due entità fondamentali in un unico percorso formativo:
L’ALLIEVO : con caratteristiche dovute all’età e alla esperienza intrinseca nel gioco
IL GIOCO: i periodi di apprendimento , le regole , le organizzazioni , gli aspetti tecnico-tattici, gli aspetti fisiologici

Programma

OBIETTIVI DELLA TEORIA DEI GIOCHI SPORTIVI
Data la complessità dell’argomento e le differenti influenze culturali , i metodi di apprendimento possono ingenerare difficoltà nella comprensione di un sistema pedagogico .
Il programma del corso si prefigge di affrontare il gioco da un punto di vista generale , arrivando alla definizione di un modello di prestazione , il cui contenuto è legato alla valutazione dell’aspetto energetico , alla valutazione delle caratteristiche motorie fondamentali (aspetti tecnico-tattici), all’aspetto preminente della percezione e della elaborazione delle situazioni, alle valenze di formazione dell’atleta fornite dai giochi sportivi.
Si tratta in effetti di legare le due entità fondamentali in un unico percorso formativo:
L’ALLIEVO : con caratteristiche dovute all’età e alla esperienza intrinseca nel gioco
IL GIOCO: i periodi di apprendimento , le regole , le organizzazioni , gli aspetti tecnico-tattici, gli aspetti fisiologici

PROGRAMMA TEORICO
I metodi di insegnamento
La relazione tra il soggetto e l’oggetto dell’apprendimento
Il ruolo dell’osservazione
La percezione e il linguaggio motorio
La definizione delle capacità motorie
L’apprendimento attraverso il gioco
L’importanza primaria della soluzione di situazioni
Relazione tra tecnica tattica e strategia
Relazione tra l’allenamento delle capacità condizionali e la prestazione nei giochi di squadra
La “ programmazione “ dell’allenamento

OBIETTIVI DEL LABORATORIO DIDATTICO
I laboratori didattici di rugby e calcio cercano di compiere uno stesso percorso metodologico nell’insegnamento delle due attività.
L’obiettivo è quello di dare una visione complessiva del mondo degli sport di squadra.
In relazione a ciò saranno affrontati i seguenti temi:
 conoscere i giochi e i relativi modelli di riferimento
 relazione tra “fondamentali “ e situazioni di gioco
 conoscere il patrimonio e le prassi operative specifiche: calcio e rugby
 conoscenza dei regolamenti dei giochi
 proposta di esercitazioni finalizzate all’incremento delle abilità collettive
CALCIO – CARATTERISTICHE PECULIARI
• Si gioca escludendo l’uso degli arti superiori
• Lo scontro fisico esiste , ma è normalmente sanzionato
• Movimenti con espressioni di forza molto variabili
• Alternanza di gioco aereo e a terra
• Impatto strategico importante , forte caratterizzazione di situazione



RUGBY- CARATTERISTICHE PECULIARI
• Si gioca con mani e piedi e si può trasportare
• Accentuato scontro fisico
• Movimenti con espressioni lente della forza
• Altrettanti con espressioni di forza molto variabili
• Molte fasi a contatto con il suolo e con gi avversari
• Impatto strategico poco accentuato ( molte scelte collettive)
• Complessità del regolamento

Modalità d'esame

Materiale didattico

Documenti

•   dispensa calcio 1   (msword, it, 226 KB, 02/05/07)
•   Lezione calcio 2   (msword, it, 41 KB, 02/05/07)
•   Lezione calcio 3   (msword, it, 57 KB, 02/05/07)
•   Lezione calcio 4   (msword, it, 44 KB, 02/05/07)
•   Lezione calcio 5   (msword, it, 45 KB, 02/05/07)
•   Lezione calcio 6   (msword, it, 37 KB, 02/05/07)
•   Lezione calcio 7   (msword, it, 40 KB, 02/05/07)
•   Lezione calcio 8   (msword, it, 37 KB, 02/05/07)
•   Lezione calcio 9   (msword, it, 29 KB, 02/05/07)