Laurea specialistica in Scienze delle attività motorie preventive ed adattate

Didattica delle attività motorie per il benessere I

Codice insegnamento

4S00217

Docenti

Massimo Lanza, Edo Zocca

Coordinatore

Massimo Lanza

crediti

4

Settore disciplinare

M-EDF/01 - METODI E DIDATTICHE DELLE ATTIVITÀ MOTORIE

Lingua di erogazione

Italiano

Sede

VERONA

Periodo

III e IV modulo 1° ANNO dal 18-mar-2005 al 3-giu-2005.

Orario lezioni

III e IV modulo 1° ANNO

Non inserito.

Obiettivi formativi

Lo scopo formativo del corso integrato è fare acquisire competenze di progettazione, programmazione e conduzione delle attività finalizzate all’educazione delle capacità motorie e alla promozione dello stato di salute per soggetti in età evolutiva e adulti, anche nell’ambito di iniziative di collaborazione tra professionalità e/o Enti diversi.
Le lezioni si articoleranno in teoriche e laboratoriali. Queste ultime saranno realizzate con modalità diversificate: a) esposizione di linee guida, esperienze di docenti e studenti, analisi di casi, b) esercitazioni pratiche, c) rielaborazioni progettuali realizzate individualmente o in piccoli gruppi.
L’insegnamento, di 4 CFU (32 ore) è fortemente coordinato con il corso integrato “Monitoraggio e valutazione I”

Programma

Elementi fisici e motori che caratterizzano le condizioni di fitness e benessere nelle diverse età
Effetti, benefici e limiti delle attività motorie finalizzate alla promozione della salute
Caratteristiche delle attività motorie e effetti sullo stato funzionale e di salute
Motivazione e orientamento a stili di vita attivi

Stili di insegnamento tra direttività e non direttività
Principi metodologici per l’apprendimento motorio (formulazione di obiettivi, presentazione del compito, correzione dell’errore, quantità di pratica, distribuzione della pratica, variabilità delle esperienze, la pratica globale e la pratica per parti, il transfer di apprendimento)
Strategie di insegnamento (per imitazione, interattivo, a stazioni, cooperativo, auto apprendimento)

Ruolo e limiti dell'attività motoria e sportiva nella formazione in età evolutiva
Forme naturali e culturali della pratica motoria e del gioco nelle teorie e nel discorso scientifico
Apprendimento, processi cognitivi (dal riprodurre, l’organizzare e riorganizzare, all’inventare e produrre il nuovo) e attività motoria e gioco nelle attività operative e ricreative.
Tappe della crescita motoria, cognitiva e relazionale e comportamento ludico
Relazione tra l’evoluzione dei processi psico-sociali e l’ampliamento del “campo operativo competente”, l’orientamento evolutivo delle padronanze a “modelli attuativi efficaci” ed ottimali
Analisi e classificazione strutturale del gioco: il gioco come insieme strutturato, le azioni di gioco e i gesti di gioco, modelli e criteri di riferimento, funzioni e dinamiche sociali della pratica motoria e di gioco
Il comportamento ludico come competenza: azione e gesto, attività specifica, propedeutica ed elementare finalizzata all’integrazione sociale nel gruppo. I giochi spontanei e le forme di normalizzazione organizzata per la pratica del gioco sociale
Gli ambienti, i materiali e gli strumenti del gioco: produzioni, materiali informali, oggetti da gioco e giocattoli.
Il gioco nell’era dell’immagine: simboli, mode, modelli e devianze. Gioco, disagio, disadattamento e condizione di disabilità

Criteri di progettazione e programmazione di attività motorie
Progettazione e programmazione di
• attività motorie formative per l’età evolutiva
• attività sportive in ottica formativa in età evolutiva
• attività di fitness individualizzate
• attività sportive orientate alla fitness
• attività motorie adattate a persone con patologie fuori dall’ambito riabilitativo
• Progettazione di attività motorie nelle istituzioni scolastiche

Esercitazioni di conduzione
• di attività motorie collettive per l’età evolutiva
• di attività sportive in ottica formativa in età evolutiva
• di attività di fitness individualizzate
• per l’apprendimento in contesti ambientali e relazionali differenziati
• di attività motorie adattate a persone con patologie fuori dall’ambito riabilitativo

Formulazione di progetti per la promozione di stili di vita attivi in contesti di collaborazione tra soggetti e/o Enti con diverse competenze

Modalità d'esame

Materiale didattico

Documenti

•   Programma   (msword, it, 61 KB, 21/03/05)